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            科學研究

            211項目二期建設

            一、項目概況

            本項目的指導思想是:以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表理論為指導,堅持高標準、高起點、高水平和跨越式發展的思路,以新聞傳播學、中國語言文學、外國語言文學為主體,面向中國社會、文化發展的主戰場,組建新興的交叉學科群;通過機制創新,把人才培養、學科建設、科研開發全力轉入社會、文化發展需要的軌道;擴大開放和推進國際化進程,推進高等教育體制的改革,為社會主義現代化建設做出應有的貢獻。

            本項目的總體建設目標是在“九五”期間建設成果的基礎上,進一步加強學科建設,加大學科結構調整的力度,支持發展新興的交叉學科,使新聞傳播學、中國語言文學、外國語言文學的教學、科研水平達到國內領先地位,并爭取使其中部分領域的研究達到世界先進水平。具體到“十五”期間,本項目的建設目標是通過國家、學校的經費投入和自身的努力,以新聞傳播學、中國語言文學、外國語言文學為主體,組建適應社會、文化需要的社會文化研究學科群,全面提升學科水平;推出一批居于領先地位的標志性成果;造就三至五位在國內外具有相當影響的杰出人才,培養一批中青年學術骨干。

            在“十五”期間,圍繞著本項目,將致力于完成如下任務:一是在八項重點攻關課題研究方面,取得顯著成果,發表一批學術論文,出版一批有代表性的專著;二是出版兩套學術叢書和兩本學術雜志;三是擴充、完善資料室;四是建立廣播電視虛擬演播室;五是完善師資隊伍的結構;六是擴大對外學術交流,每年至少舉辦一次高水平的全國性或國際性的學術會議;七是根據社會新的人才需求,調整專業結構;八是促進教學體制改革、教學內容和教材的更新。

            按照計劃,本項目在“十五”期間的主要建設內容包括如下幾個方面:

            一是重點學科建設項目。新聞傳播學獲得一級學科博士學位授予權;新聞學科建設為國家級重點學科;爭取建立新聞學博士后流動站。中國語言文學獲得一級學科博士學位授予權;中國現當代文學、中國古代文學建設為國家級重點學科。法國語言文學博士點建設為國家級重點學科;英國語言文學獲取博士學位授予權。

            二是研究基地建設項目。中國媒體發展研究中心建設為教育部重點文科科研基地。

            三是師資隊伍建設項目。全面提升學術隊伍的科研水平。首先是提升在崗教師的學術水平和學歷層次,鼓勵教師在職或離職攻讀博士學位,或到國內外知名高校進行學術訪問,出席高層次的學術會議; 其次是引進高水平的學術精英和選留優秀的博士研究生(包括其他學校、其他專業的博士),拓展師資隊伍的學科背景和研究視野;三是建立良性的激勵機制。爭取在“十五”期末,使相關學科的學術隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構和學科結構得到進一步的優化。

            四是啟動并完成重點攻關課題。本項目將支持八個重點攻關課題:① 現代傳媒與中國社會民主化進程,主持人:張昆教授;② 跨文化傳播學,主持人:單波教授③ 現代傳媒經營管理研究,主持人:張金海教授;④發展新聞學研究:主持人:秦志希教授和羅以澄教授;⑤國際新聞傳播思潮研究,主持人:石義彬教授;⑥中國文學的生產、傳播與接受研究,主持人:王兆鵬教授;⑦中外文學的交流與比較研究,主持人:陳國恩教授;⑧信息時代的跨文化研究,主持人:王秀珍教授。以上八個重點研究項目對于新聞學科、中國語言文學學科以及外國語言文學學科的建設,對于拓展相關學科的研究空間,具有十分主要的現實意義。

            五是其他建設項目。主要是豐富完善圖書資料;配套建設廣播電視虛擬演播室;建設跨文化研究網站;力爭建設“現代傳媒與社會、文化發展學術活動中心。”

            二、已取得的成果

            兩年來,建設目標和任務已經部分提前達到。在學科建設方面,新聞傳播學獲得了一級學科博士授予權,中國語言文學獲得了一級學科博士學位授予權;在研究基地建設方面,武漢大學媒體發展研究中心已正式通過教育部組織的專家評審,即將成為教育部人文社科重點研究基地;在師資隊伍建設方面,本項目涉及的三個學院在學校的支持下,不僅引進了一批杰出人才,而且在改善內部成材機制方面取得了長足的進步,師資隊伍的年齡結構、學歷結構、知識結構均有了根本性的好轉;在對外學術交流方面,新聞傳播學院召開了高規格的“跨文化傳播國際學術會議”,文學院、外語學院也先后召開了幾次高水平的國際性和全國性學術會議;在基礎設施的改進方面,新聞傳播學院、文學院、外語學院補充了資料室藏書、大規模地更新了教學試驗設施,開通了學院學科、研究基地的網站,為學科建設上臺階打下了堅實的基礎。此外,新聞學科在前期成果的基礎上,申請國家“985”創新平臺“新聞傳播與媒介化社會”獲得成功。

            特別是八個重點攻關課題,均取得了實質性的進展。

            秦志希教授和羅以澄教授主持的“發展新聞學研究”課題,已經正式啟動,下設“當代社會思潮與新聞理念變遷”、“新聞運作新思維”、“中國當代媒介發展生態論”、“當代新聞倫理研究。”分別由秦志希教授、羅以澄教授、饒德江教授、夏瓊副教授等主持。該課題組圍繞課題已發表了36篇學術論文,引起了學界的反響。其最終成果將是四本學術專著。

            張金海教授主持的“現代傳媒經營管理研究”課題,已經正式開題。該課題下面,設置了四個子課題:“中國傳媒產業化發展研究”、“傳媒市場運作機制研究”、“電視產業發展研究”、“傳媒廣告經營研究”,分別由張金海教授、強月新副教授、冉華副教授、姚曦副教授承擔。該課題組研究已發表學術論文18篇,其最終成果將是5本學術專著。

            單波教授主持的“跨文化傳播學”研究課題,已經正式開題。該課題組積極開展國際國內學術交流,以交流促進課題研究的展開,在交流中提出新觀點、吸收新方法。目前已經完成了資料的收集整理,建立了跨文化研究文獻資料檔案。該課題組目前已經發表21篇學術論文。

            張昆教授主持的“現代傳媒與中國社會民主化進程”,已經正式啟動,該項目下設五個子課題:“大眾傳媒與中國近代民主思潮”、“大眾傳媒與中國當代的政治溝通”、“大眾傳媒與中國當代的政治參與”、“大眾傳媒與中國國民知情權研究”、“大眾傳媒與中國當代的政治權力監督”,以上子課題分別由李敬一教授、周光明副教授,李卓均副教授、蔡凱如教授、蘇成雪副教授、張昆教授主持。課題組圍繞課題研究已出版了兩本學術專著,發表學術論文25篇。

            石義彬教授主持的“國際新聞傳播思潮研究”,該項目下設四個子課題,“媒介經濟主義思潮研究”、“媒介技術主義思潮研究”、“媒介文化主義思潮研究”、“媒介效果思潮研究”。課題組成員圍繞著課題收集了大量的中外文資料,并且出版了一本學術專著,發表了學術論文12篇。

            陳國恩教授主持的“中外文學交流與比較研究”課題,原由前文學院院長龍泉明教授主持,龍教授不幸過世后,由陳國恩教授繼續主持。課題組成員有陳國恩、樊星、方長安、陳希、孫東臨等,該課題組圍繞課題已經出版了兩本學術專著《20世紀中國文學與中外文化、文學關系研究》、《20世紀中外文學關系研究》,并發表了十幾篇重要論文。

            王兆鵬教授主持的“中國文學的傳播與接受”(古代部分)課題,下設14個子課題。子課題及主持人分別是:楚辭的創作、傳播與接受研究,李中華教授主持;唐宋散文的傳播與接受研究,熊禮匯教授主持;李杜詩歌的傳播與接受研究,余傳棚副教授主持;中唐詩歌的傳播與接受研究,尚永亮教授主持;宋詞的傳播與接受研究,王兆鵬教授主持;宋代文學的傳播方式與接受歷程研究,譚新紅博士主持;清詞的傳播與雙向接受研究,陳水云副教授主持;古代小說的現代傳播研究,陳文新教授主持;近代小說的產生、傳播研究,劉良明副教授;中國古代意境論的形成、傳播與接受,程亞林教授主持;文學傳播中的典故屏障及其突破,羅積勇副教授主持;韻書的傳播對韻文創作的影響,陳海波博士主持;詩經的音義傳注與傳播接受研究,萬先初博士主持。課題組目前已經發表相關學術論文16篇。

            於可訓教授主持的“中國文學的傳播與接受”(現代部分)課題,下設7個子課題。子課題及主持人分別是:中國當代文學接受史,於可訓教授主持;電子媒體與1980年代以來中國文學的生產與傳播研究,張潔教授主持;文藝接受的狂歡模式——當代文藝的后經典批評研究,張榮翼教授主持;新時期中國文藝生產與傳播觀念的現代化轉型研究,馮黎明副教授主持;現代文學傳播中的版本變遷研究,金宏宇副教授主持;當代臺、港、澳小說在祖國大陸的傳播和接受研究,趙小琪副教授主持;1980年代先鋒文學對啟蒙思潮的選擇、接受與傳播研究,葉立文主持。

            王秀珍主持的“信息時代的跨文化研究”課題,下設三個子課題。子課題及負責人分別是:“中外電視語言與文化比較研究”,李慶生教授主持;“中外網絡文化及語言對比研究”,杜青鋼教授主持;“中外交際話語與跨國企業文化研究”,羅國祥教授主持。該課題組于2004年召開了一次高水平的國際學術研討會《話語于交流》,發表學術論文數十篇。

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